谷本 龍心Ryushin Tanimoto
つくったものを実際に使う人がいるなら、その人の立場まで考えて最後まで責任を持ちたい。 中学生のころのロボットづくりから、いまのAIエージェント開発まで、ずっとそこを軸にしています。
- 4件 第25回 全国中学高校Webコンテスト 受賞 最優秀賞・文部科学大臣賞・プラチナ賞・オーディエンス賞
- 0→10人 失敗したワークショップを作り直して全員完成 初回は10人中0人が完成せず。改善後は満足度100%
- 801 AtCoder レート 2026年1月時点
Highlights
まずはこの7つ
いちばん見てほしい7つの経験です。それぞれ詳細ページにまとめています。
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2020–2024
二足歩行ロボット製作
3Dプリンターで一から製作。6人チームのリーダーとして、後輩への引き継ぎまで約4年。
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2022–2023
全国中学高校Webコンテスト
最優秀賞・文部科学大臣賞。企業5社への取材から英語版ページまで担当。
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2026
シフト管理アプリの機能拡張
依頼は承認機能だけ。利用者視点でSlack通知まで自分から追加し、現在も社内で運用中。
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2026
AIエージェント開発
営業用デモを構築。「動くもの」から「クライアントが求めるもの」へ考え方が変わった。
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2026
業務システム開発
要件定義書・基本設計書から運用手順書まで。上流から運用までを通しで担当。
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2026
MCPサーバー開発
営業支援システムとAIをつなぐ基盤を構築。認証・シークレット管理・デプロイまで担当。
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2025
GCI + AtCoder
東大松尾研のGCIを修了、AtCoderレート801。学習姿勢と実装力の裏づけ。
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Timeline
これまでの歩み
「一から作りたい」と思ったところから、「使う人・顧客の課題から考えて作る」までの14年間です。
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2012小1 〜 小6
サッカーを習い始める
小学1年から6年間続けました。いまも趣味として続けていて、弟と一緒にプレーすることもあります。リフティングは1000回以上続けられます。
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2018中学1年
芝浦工業大学附属中学校へ進学、電子技術研究部に入部
中学受験を経て進学しました。電子技術研究部は各自がプロジェクトを持って研究する部活で、ここでロボットと電子工作に取り組み始めました。
部訓は「研究と貢献」「仮説と検証」「先輩から後輩へ」 -
2019中学2年
WRO 東京予選に出場 ─ そして予選敗退
LEGO・EV3でロボットを製作し、World Robot Olympiad の東京予選に出場しましたが、予選で敗退しました。この悔しさから「既存のキットを組むのではなく、一から自分たちで作りたい」と考えるようになります。
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2020中3 〜 高3・約4年
二足歩行ロボットを一から製作する
3Dプリンターで一から作る二足歩行ロボットのプロジェクト。6人チームのリーダーを担当しました。2020年4月にチームを結成し、高校卒業と後輩への引き継ぎまで約4年間続けています。足首サーボのトルク不足で自重を持ち上げられない問題を改良し、ペンギンのような歩行を実現しました。
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フィラメントの色を変えて作った機体 -
2021高校1年 〜
小学生向けワークショップ ─ 10人中0人の失敗から
自作のロボットと自作教本で、小学生向けの組み立て+プログラミング講座を企画しました(芝浦工業大学と協力)。初回はオンライン開催で、PC環境の違い・輸送中の破損・遠隔サポートの難しさから10人中0人が完成せず失敗。反省会を経て、対面開催・予備パーツ2セット・事前組み立て・穴埋め式プログラミングに作り直し、10人全員が完成、満足度100%になりました。以降も年2回ほど開催しています。
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作り直したあとの対面ワークショップの様子 -
2022高校2年・約10か月
第25回 全国中学高校Webコンテスト ─ 最優秀賞・文部科学大臣賞
4人チームで約10か月かけて制作。部室に12台あった3Dプリンターをテーマに、歴史・課題・種類・活用事例までを網羅したサイトを作りました。コーディングリーダーとして、企業への取材、HTML/CSSコーディング、記事執筆、ブログ更新、英語版ページの作成を担当しています。表彰式は2023年2月18日。
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テーマの出発点になった、部室の3Dプリンター -
2022高校2年
美化委員長として、ゴミ集積所を作り直す
ゴミ集積所が分別しづらいという課題に対して、分別区画を明確にし、レイアウトを整理し、ゴミ箱のデザインも刷新しました。技術をまったく使わずに「使う人の困りごとから仕組みを直す」という経験です。
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2024大学1年
東京理科大学 創域理工学部 情報計算科学科に入学
統計、C言語、Java、OCaml、アルゴリズム、機械学習、データ分析などを履修しています。並行して、飲食店で約半年間ホール業務のアルバイトをしました。
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2025大学2年
GCI(東京大学 松尾研)修了、AtCoderを継続
東京大学 松尾研究室の GCI を受講・修了し、Python で機械学習を学びました。AI・機械学習への関心が深まったきっかけです。AtCoder では 2026年1月時点でレート801。並行して塾講師を約1年間務め、生徒指導とカリキュラム作成を担当しました。
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20265月 〜・大学3年
長期インターンを開始 ─ シフト管理アプリの機能拡張
承認機能がなく誰でも自由にシフトを登録できる状態だった社内アプリに、開発長からの依頼で承認機能を実装しました。さらに「承認だけでは利用者が見落とす」と考え、依頼になかったSlack通知・メンション機能を自分から追加。その後も権限の階層化・給与計算・カレンダー連携・勤怠アラートまで手を入れ続け、現在も社内で運用されています。
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20266月 〜
AIエージェント開発 ─ 「動くもの」から「求められているもの」へ
Gemini Enterprise と ADK で、営業デモ用のAIエージェントを構築しています。商談ロープレシミュレーター、商談録音からのCRM自動入力、社内ヘルプデスクの自動化など。Slack・Drive・Gmail・カレンダー・GitHub・BigQuery と連携させ、ホワイトペーパーの執筆まで担当しています。当初は「動くものを実装する」ことに意識が向いていましたが、上司のフィードバックを経て「クライアントが何を求めているかを明確にしてから開発する」ことの重要性を学びました。
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20266月 〜
MCPサーバー開発 ─ 営業支援システムとAIをつなぐ
社内のSFA(営業支援システム)をAIから安全に呼べるようにするMCPサーバーを土台から構築しました。OAuthクライアントの発行とSecret Managerでの秘密情報の管理、Cloud Runへのデプロイといった基盤づくりから、ツール6本とスキル5本の実装までを担当しています。いちばんインフラに近い仕事です。
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20269月 〜
業務システム開発 ─ 要件定義から運用手順まで
クライアント企業の社内フローを自動化するシステムを担当しました。コードを書くだけでなく、要件定義書・基本設計書・テスト仕様書・運用手順書までを自分で書いています。管理者権限を預からずに済む設計にしたり、休業日を踏まえて起動日を定義し直したりと、相手の組織が受け入れられるかまで含めて設計しました。目指しているエンジニア像に、いまのところいちばん近い仕事です。
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2026現在
クライアントワーク ─ 実装だけでなく、納品までをやる
LP制作から始まり、ECサイトの改修、業務アプリのモック、データ基盤まで担当が広がりました。実装 → 社内レビュー → 先方確認 → 修正 → 納品という流れを自分の手で回しています。言われたとおりに作るだけでなく、「このページにこのバナーを出すと誤解されませんか」と作る前に確認を上げるようにもなりました。
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Skills
スキル・使用ツール
プログラミング言語
Web・アプリケーション
AI・エージェント開発
クラウド・基盤
ものづくり
その他
Record
学歴・職歴
学歴
- 2018.4
- 芝浦工業大学附属中学校 入学
- 2021.4
- 芝浦工業大学附属高等学校 進学
- 2024.3
- 芝浦工業大学附属高等学校 卒業
- 2024.4
- 東京理科大学 創域理工学部 情報計算科学科 入学統計 / C言語 / Java / OCaml / アルゴリズム / 機械学習 / データ分析
- 2028.3
- 卒業見込み
職歴・課外活動
- 2024
- 飲食店 アルバイトホール業務・約半年間
- 2025
- 塾講師約1年間・生徒指導とカリキュラム作成
- 2025.夏 〜
- 飲食店 アルバイト継続勤務中
- 2026.5 〜
- デジタルマーケティング支援企業 長期インターン社内システムの開発・運用 / AIエージェント開発 / MCPサーバー開発 / 業務システムの要件定義〜運用 / LP・EC制作 / 技術調査・資料作成
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これから目指すエンジニア像
単純なプログラマーではなく、システムのことを理解しているエンジニアを目指しています。 顧客の課題を理解し、要件を定義し、システムを提案し、実現方法を検討し、AIなどの技術を活用して、自分で開発するところまで担いたい。 AIの進化を踏まえると、将来的にはAIに実装を指示する側に回ることになると考えているので、コードを書くこと自体を最終目標にせず、要件定義と開発の両方が分かるエンジニアでありたいと思っています。
- 顧客の課題理解
- 要件定義
- システム提案
- 実現方法の検討
- AI等の技術活用
- 自身での開発
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